3 paramétrer un positionnement

3 paramétrer un positionnement

Paramétrage des positionnements possibles et de l'affichage du socle

Renseigner les axes et objectifs du volet culturel

Pratiques de classe 1

Gestionnaire d'accès aux ressources

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Journée de l'Innovation - Clip rétrospectif

Pratiques de classe

Pratiques de classe en CM2

Pour déposer un projet : devenir « Rédacteur de projet »

Le tracé des lettres en écriture cursive

Pratique de classe - l'exemple des Ménines

Présentation du cycle 4

LSF ressources cycle 3 : thème 2 « Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres » (6/12)

L'apport des outils numériques à l'expression écrite - Anne Béringué

Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

LSF cycle 2 : enrichir sa langue (1/2)

Présentation Parcours M@gistère

LSF ressources cycle 4 : lecture/visionnage (2/9)

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

4 réaliser une saise collective des éléments du programme

5 Saisie collective des acquis

6 Saisie collective des parcours éducatifs

7 faire un import éditeur

9 verrouiller un bilan

10 éditer un bilan